匿了，我不是学神……

匿了，我不是学神……

匿了，我不是学神……

首先学神课程，我们先来明确一下几个定义：

1. 困难问题，指的是问题客观来讲困难，即使学神也需要付出很多很多时间精力才能解决（例如匿了，我不是学神……，一个很难的题目，或者一个很难理解的知识）

2. 这个问题必须要被解决，逃不掉，这可能是规定也可能是别的

然后，依我目前的经验来看，这取决于问题本身，我主要分两个维度：

1. 动力

这个问题，你是否有兴趣去解决它

例如，奥赛题目，虽然不一定有什么实际用处，但对很多奥赛选手来说，遇到一个有趣且困难的问题，是很想把它解决掉的。

2. 认可度

这个问题，在你的价值体系中，你是否认可，或者在你的价值观中，解决这个问题有多大的意义

例如，毛概之类的一些课程，对于有些同学来说认为学习它并没有什么价值，这时候人很难充分发挥自己的智商的。（当然对于一些学霸来说，超高GPA属于价值体系的一部分，这时候毛概满分对他来说就是有价值的了）

由于人的价值体系是会变化的，所以同一件事在不同时期的认可度有可能是不一样的，例如，对于计算机系学生，上来大一就学一大堆线性代数、高代之类的，可能很多人并不觉得它有多少价值，所以学习它得过程是痛苦的。而当学习了一些例如机器学习之类的有趣的东西以后，发现用好矩阵向量张量之类的数学工具可以大大简化推导过程的时候，这些问题在他看来就变成有价值的东西了。

分类讨论一下：

1. 如果问题是既有动力，又认可度非常高的话，这时候人会很有动力学神课程匿了，我不是学神……，智商将得到完全利用，这样个状态之下去解决该问题，在一般人看来，当然是属于学神的状态了。（广义来讲，专精某个游戏也属于这种情况）

2. 如果该问题有动力，但本身价值不高，也是不会觉得有多少痛苦的。正如有不少奥赛已经保送了的同学，偶尔碰到一两个趣题，还是很乐意去搞一搞的。

3. 如果该问题毫无兴趣，毫无动力动力，但自己认为其价值很高（可能因为金钱回报，可能因为自己某个个人项目需要用到这个知识点然后去学的），问题又很难，这时候谈不上痛苦学神课程，就如轮子哥说的，过去的经验告诉自己这个问题啃一啃就能搞定，付出的时间精力也不少。但在最后搞定了，获得回报（有价值）的时候，也不会觉得之前的付出有多痛苦，反而会觉得很爽。

4. 如果该问题既无兴趣，又没什么价值的话。这就痛苦了，因为即使学神在学习这些东西的时候，大脑也是拒绝的。大脑认为这些东西毫无意义，拒绝以100% CPU来运行，自动降频运行。例如，理科生被迫学习毛概，文科生被迫学习（[如果]不感兴趣的）高代。太痛苦啦。